- 名称：给孩子的作文课
- 作者：佚名
- 状态：完结
- 播音：佚名
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- 给孩子的作文课。我的很多事业上的设想，我的人生梦想都可以通过写作来实现。以至于我非常非常想把这种写作的能力、写作的快乐传递给我的孩子。因此，我萌生了开设儿童写作课程的想法。研发童书妈妈的儿童写作课，源于我的两个深深的相信。深信之一，作为一个出版人和作家，**写作为生，我用书评的稿费给我的妈妈买了一套房子，我每天都在跟不同的写作者打交道。我深深的相信，写作不是传统语文课堂那样教出来的，而是另外有一套规律。我的深信之二，是，作为一个教育研究者，也是幸福教育的提出者，我深信世界上有一套教育方法可以让孩子快乐而且有效的学习写作，享受写作，像呼吸1样自然的写作，每个孩子都可以。基于这两个几乎像直觉一样的生性，我把日常我教女儿写作的方法做成了课程。我去北京的很牛的公立学校，去北京很普通的公立学校，去收费很贵的国际学校，去打工子弟学校上课。我组织了孩子们的写作夏令营、周末写作营。目前，我的写作营已经开到了全国的六个城市，有接近2000名的孩子进入了我的写作课堂。我做这些是为了看我的课程是否可以适应不同的经济状况、不同的教育体制、不同天赋、不同地区的孩子。大量的实验证明，99%的孩子都因为我的课程不再惧怕写作，爱上了写作，而且写得越来越好。不但写作营的老师和孩子的父母觉得好孩子，在学校的语文老师也很肯定，很多孩子变成了班里的范文孩子。有一个孩子上写作课上瘾，当脚扭伤的时候，妈妈提出这次课暂停，孩子回答说，我腿断了也要去。这样的孩子不在少数，他们说出来的话让我感动的热泪盈眶，觉得我所做的一切都是值得的。童书妈妈的写作课能够取得这样的成就，源于几个方面，第一是我在课堂里面融入了大量的儿童心理学因素。我深受哲学家和个体心理学家阿德勒的影响，要建立一个有归属感和价值感的课堂。我因此邀请了美国个体心理学会的主席伊瓦德雷克斯来为整个教学团队做培训。中科院心理所的专家看完我们的课说，你们运用了大量的心理学手段，你们的写作是有疗愈和激励作用的，我们叫做叙事疗法。第二，我们的课堂使用了大量的哲学对话方式来激活孩子们的头脑进入有逻辑的、深度的思考，这些有价值的思考就是写作的内容本身。为了强化我自己和教学团队的哲学修养，我邀请了联合G教科文组织的儿童哲学顾问，法国著名哲学家奥斯卡，对整个团队进行儿童哲学对话法的培训和持续的学习。
