家庭教育 共 2507 本

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• 华夏神话
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《华夏神话》讲述从盘古开天到周朝建立这一时期一百个著名神话人物故事。当您畅游在远古神话的海洋，您会遥想到盘古开天时的混沌；您会感受到大禹父子治水的艰辛；您会领略到古代战场惊人心魄的激烈场面；您会知道“日月潭”的来历、“相思树”的由来、“碧螺春”还连着一段碧螺姑娘的动人故事……

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• 伊索寓言3
• 类 / 童话故事
• 文 / 伊索 播 / 佚名
• 《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。

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• 鹅妈妈童谣
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 注意：本套资源为英语鹅妈妈童谣的创作方法是其他国家传到英国的。当中包含的民间故事在1697年被叫做“母亲鹅的故事”,且出现在短的吹牛大话或故事中。这些故事在1729年被转变为英国语。但是在那之后不久,当约翰（可以称得上是鹅妈妈童谣的创作人）和他的公司已经发现出版这种书是有利润的时候,他们决定出版收录这些传统诗的书。他们给鹅妈妈童谣的曲子起一些适当而又无意义的名字。这个1791年的Newbery（约翰的姓）版本是最早的《鹅妈妈童谣》，也是世界最早的儿歌集。它包含了五十二首诗,每首诗由一个有趣但是又不恰当的故事组成,和每首以一个例子说明……

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• 湘教版小学语文六年级下册课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 湘教版小学语文六年级下册课文朗读_ 中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读：湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。1、认识、会写生字，理解词语意思。2、有感情地朗读课文，能初步理解课文内容。重点难点认识、理解词语教学准备多媒体课件教学程序设计一、创设情境，导入新课同学们，你们到过北京吗？瞻仰过人民英雄纪念碑吗？（如有，就请同学简要说说；如果没有，老师就直入话题）今天，我们在作家刘成章的引导下一起来瞻仰人民英雄纪念碑。二、初读课文，感知文本1、老师范读课文，学生用心听，并用笔画出不认识的生字和陌生的词语。2、学生自读课文，整体感知文章内容。借助工具书理解字词。（1）认读生字：绎沁翩蚀耕储铭缔（2）认读课文中生字组成的词语：络绎不绝沁入浮想联翩剥蚀耕作储满铭刻缔造3、用一句话概括本文的主要内容。由于本文用了很多的篇幅，写作者在南泥湾读九龙泉烈士纪念碑时的所见所闻所思所感，可能有同学以为这就是本文的主要内容。而课文的主要内容应该是在九龙泉烈士纪念碑的启示下，我“终于”读懂了人民英雄纪念碑。在南泥湾读九龙泉烈士纪念个人随笔碑是为主要内容服务的。教学时作以下处理：（1）让不同意见的双方在争论中明辨主题：（2）如果双方都不能说服对方，老师就从记叙方式上明确，到南泥湾读九龙泉烈士纪念碑的内容是记叙中的插叙，插叙是为主要内容服务的；（3）引导学生看课文的首尾段，特别是首段中这句话：“我说的是人民英雄纪念碑。”三、再读课文，明确文章结构，理清作者心路历程第一部分（第1——5自然段）：讲“我”没有读懂人民英雄纪念碑。第二部分（第6——13自然段）：“我”震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑。第三部分（第14——16自然段）：“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。

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• 幼儿识字之全脑通识字
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 统汉字教学传统汉字教学将汉字作为一种枯燥的符号用机械灌输方法教孩子认字，对于汉字的字形、字义、发音和笔画等相关信息都靠死记硬背，造成孩子们认字效果差、兴趣低、学得慢忘得快、不理解字义、不会组词。全脑通教育首创了一种全新的识字方法其核心发明就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。

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• 迪士尼乐园小百科2
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 鸟是怎么飞的·有关动物和牠们如何行动的书／鸭子左摇右摆，青蛙跳来跳去，乌龟懒洋洋，蜗牛慢慢爬，猴子盪呀盪，海星钻呀钻，小心猎豹啊!牠正猛衝过来呢!

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• 米小圈上学记第08部：一箩筐的快乐
• 类 / 童话故事
• 文 / 北猫 播 / 佚名
• 米小圈上学记第08部：一箩筐的快乐_童话故事有声读物。妈妈说过，我们小孩子的童年应该是快乐的、无忧无虑的。这本“一箩筐的快乐”里有好多米小圈的快乐故事。米小圈为了相当升旗手，和他的同桌冤家徐豆豆一起偷偷地把国旗降下来，但是被校长抓住了，他怕校长吵他就故意说自己叫铁头，想让铁头替他顶罪，但是校长反而让铁头当了升旗手，米小圈后悔死了。自己做错了事，要勇敢的承认错误，说不定会得到意想不到的收获哟！米小圈很好玩儿，孩子很喜欢。有一天，天气晴朗，万里无云，这对父子来到新华书店去买书，老板非常热情的给他们介绍了一本好书，他们兴奋极了。走在回家的路上，儿子迫不及待的打开书的第一页，聚精会神的看了起来。爸爸也情不自禁的伸过头去，和儿子一起看起来，就这样，他们俩边走边看的回到了家。米小圈已经好久都没有看到爸爸了，因为老爸出差了。米小圈很想念老爸，终于老爸回来了，给米小圈带了一个遥控汽车的礼物，米小圈非常的开心，他也要给老爸一个礼物，就是要给老爸做一道菜，可是他只会炒鸡蛋啊。米小圈爸爸说炒鸡蛋他单调了，可是米小圈就会这个，没有办法，后来米小圈真的给老爸炒了鸡蛋，不过开始把碗弄碎了，还把鸡蛋炒糊了，很难吃的炒鸡蛋，可是爸爸说很好吃，因为这个米小圈给爸爸做的。

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• 自然科学童话之旅
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 24个自然科学主题活动：满足孩子想看、想动的心理需求，启发好动孩子的深度聆听阅读能力与学习动机。把自然科学知识和探索研究方法，融在故事人物的自然探索活动之中：让孩子轻松听书、读书，感受阅读之乐。用感性的故事情境引导自然科学探索，连结生活情境与科学知识：引导孩子关注生活周遭事物，培养敏锐的观察能力，以及发现问题和解决问题的能力。http://ivoix.cn/ertong/in-24.html

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• 海底小纵队
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 小马哥哥
• 海底小纵队_童话故事有声读物。提起海底小纵队，脑海中就会不由自主地浮现出一幅画面：在一片浩瀚的蓝色海域，矗立着一个章鱼形状的基地，旁边围绕着几艘大小不一的舰艇，一群热情的队员正准备着随时出发、解决海洋里的各种麻烦……对海底小纵队，从陌生到熟悉，从熟悉到热爱。情感的体验、品牌和我的共同成长，就在每一篇梦幻奇妙的海洋童话里，就在每一次惊喜刺激的探险旅程中，扬帆起航了。海底小纵队是专门以拯救海底动物为己任的一个大家庭，它们住在章鱼堡上。皮医生是这个大家庭的一员，它是一名医生。皮医生的妈妈和弟弟滨拖去章鱼堡看望它。滨拖给它打去了一个大惊喜——铁阁三项赛。让皮医生参加比赛，对手是果果，它是每年铁阁三项赛的冠军。三项赛都包括：滑雪、潜水、游泳。比赛开始了，皮医生在滑雪比赛中输了一场比赛。下一场比赛是怎样的成绩呢？皮医生在浅水比赛中赢了！第三场比赛开始了，皮医生和果果竞争很激励，一会皮医生领先，一会果果有赶超上来，它们不分上下，在最关键的时刻，海底的一大块冰川崩裂，皮医生和果果一起被押到了一大块冰下。在这十万火急的时候皮医生想到办法，用海草当绳子，在海底小纵队的的帮助下，它们一起被救了出来，但是果果的鳍受伤了。果果继续参加比赛，由于它的鳍受伤了，根本游不快，这时候皮医生是超过果果最好的时候，皮医生怎么做的呢？它没有加快速度，而是背着果果一起游过了终点。比赛的输赢固然很重要，朋友的安全，友谊更重要。该书以海洋作为故事上演的舞台，融合了动作、探险、海洋生物科学课程以及学龄前团队协作等内容。动画讲述了八个可爱小动物组成的海底探险小队的故事。他们居住在神秘基地——章鱼堡，随时准备出发去解决海底遇险、排除海底可能发生的危险。每集动画都建立在一次探险的基础之上，小队成员发挥自己的特殊本领，克服险境，探索海洋奥妙，发现未知生物。

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• 北师大版3起点小学英语四年级上册课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• Lesson1Teachingaims通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teachingemphasis AnEnglishsong Somenewwords Teachingdifficulty Newwords Teachingprocess1.Greeting 2.OralEnglish 3. Review WordsWalkswimsundance----- 4.Newteaching ListenanEnglishsong Whatdidyoulisten“Don’t” 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t”来表示walk walk walk Don’twalkrun run don’trun Lookatthepicture Listentothetape Teachreadit Playagame Simonsays Homework Blackboardwriting教学反思:通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练

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• 冀教版小学语文一年级下册_课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 冀教版小学语文一年级下册_课文朗读_中小学教辅mp3。1、课前导入：我们每个人都有自己的小家，而我们又生活在祖国这个大家庭中，我们的大家是怎样的，这节课老师就带着大家去游览一下。导入环节简洁明快，让学生在亲切的小家中与祖国建立了联系，祖国是什么？是我们每个人的家，是我们的“大”家，是我们共同的家园。“游览”是贯穿的主线，眼见景色、抒发感受、感受广大、读中抒情。2、地名的读覆盖面小，普及率小，齐读不如有针对性的指读效果好。3、识字环节，在齐读、指名读、开火车读后再加上一轮重点词语的读，在读中拼读易错词语的音，重点突出，难点突破。而且读的形式多样化，学生收获很大，积极性高。4、在理解课文的整体感知环节，学生说出了自己的感受“大”，在引导后为“广大”后，另一个学生说出了“美丽”，我趁机抓住了这个词语，以此为契机“怎么美”进入了下一个环节的理解，既是顺势的引导，又指向了目标。5、在理解中时间用的短，体会、感受不够充分。在海南岛部分，在教师绘出鲜花盛开后，在进一步的语言描绘下，学生说出了“漂亮、很香”的感受；但其余的三个地点处理起来很仓促，没有给学生时间进入情境充分体会、感受，只是运用了教师的语言进行了描绘，“满天是闪烁的星星、天空飘落下洁白的雪花”等，形式单一，略有枯燥，只有四分之三的学生进入了情境，有感而发。6、在朗读的环节，学生的示范为其余的学生树立了典范，教师的手势的引导有起有伏，有重有轻，胜过枯燥的朗读技巧的指导。

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• 怪物大师18御风者的青色罪印
• 类 / 童话故事
• 文 / 雷欧幻像 播 / 小马哥哥
• 怪物大师18御风者的青色罪印_童话故事有声读物。怪物大师话说琉方大陆有一个神秘的村庄——“影王村”，那里是怪物大师十影王——焰角。罗伦的家乡，所谓“怪物大师”，意思就是能训练一种神奇的动物——怪物的人。从小就胆大又好奇的布布路就住在这里，他想成为一名“怪物大师”，于是，布布路便踏上了他的怪物大师之旅。在旅途中，他遇见了三个好伙伴，分别是敏捷的赛琳娜、带着狐狸面具的饺子和豆丁小子帝奇。雷顿。他们四个不论遇到多大的困难，都迎刃而解，最后他们四个人终于成为了合格的怪物大师。布布路、赛琳娜、饺子和帝奇的历险与他们身上难能可贵的品质。布布路有一颗善良的心。赛琳娜宽容大方，饺子虽圆滑，却有神秘的另一面，帝奇虽毒舌，但他也有弱小的一面，未救同伴可以牺牲自己。如果全世界都有这样爱心、宽容的话，社会将会办变得很美好，这还是从4个孩子的身上学来的，拥有爱心，拥有宽容，就会成为一个真正的好人。我爷爷说过，关于未来有一个重要的特征，当你看着未来的时候，它就会发生改变。以前我不懂这句话的意思，不过现在我懂了，我也不再希望知道自己的命运了，这样的人生才有惊喜《御风者的青色罪印》中，“怪物大师”为读者带来了新的历险和思考：阿不思的母亲因为嫁于异族，为御风族人所厌恶。面对和我们种族、国家或出身不一样的人，我们应该怎样对待呢？阿不思童年命运坎坷，又陷入一连串麻烦和危机。面对承受痛苦的伙伴，你会怎么做？御风族中德高望重的长者，被人偷梁换柱假扮了八年都没人发现。对于身边的人，我们可曾真正关心过？书中故事不仅仅写出了少年的热血历险故事，更折射了生活中的点点滴滴：友情、团结、亲情、成长。

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• 米小圈上学记第11部：搞笑大王来啦
• 类 / 童话故事
• 文 / 北猫 播 / 佚名
• 米小圈上学记第11部：搞笑大王来啦_童话故事有声读物，这本书是“小屁孩”写的日记，这是一本介绍小学生在学校与小朋友、老师和家里的一些趣事。里面的主人公有米小圈、李黎、徐豆豆、姜小牙、何伟等。有一次，上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。”他第一个举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。”老师看到后说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干嘛？”哈哈哈…故事搞笑大王来啦是从米小圈上了三年级了，可是让他苦恼的是个子还是很矮，和二年级一样，但是值得高兴的事情是他二年级的成绩是全班第三名，他的同桌李黎很不高兴，认为他不如自己。米小圈告诉她说，别瞧不起我，这学期我要考全班第一。话说米小圈他们班新转来一位同学，名字叫何伟。想不到这个何伟竟然是姜小牙幼儿园时的死对头。何伟来到班级后很受欢迎，被大家成为“搞笑大王”。一向爱表现自己的米小圈被抢了风头。于是好朋友三人组预谋整一整这个“搞笑大王”。何伟可没那么好欺负，好朋友三人组反而被整了一顿。魏老师批评了他们。何伟却说出了当年和姜小牙成为死对头的原因。原来都是因为一场误会。何伟和姜小牙原谅了对方，成为了一对好朋友。

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• 作文里的奇案
• 类 / 童话故事
• 文 / 伊夫·格勒韦 播 / 佚名
• 作文里的奇案_童话故事有声读物。这是一本有趣的故事书，大意是这样的：美国知名报纸报道了一个惊人的事实：2月4日，一名公务员被一辆车撞死了。这一场平常的车祸引起了一名小学男孩乔治的注意。事情开始于一堂作文课。达莱纳女士给大家布置了一份特殊的作业，要求全班二十五个同学在早上九点至十点半之间，散布到小镇上的各个角落，去仔细观察和体会，回来之后写下自己的所见所想。谁料就在这个时间，一向和平的小镇居然发生了一起谋杀案！更出乎所有人意料的是，这二十五片作文最终让二十五个同学都化身为侦探！这普通的学生作业里，每个人都暗藏着蜘丝马迹。从埃尔万奶奶家的邻居吉吉特太太那里知道了死亡的是公证员乔治.马里多，他死在自己的奔驰车后座上，停靠在约三百米处的群狗岛河边，而他的事务所位于巴赫路。而且，公证员是因为缺氧而死的。他们把线索写了一匿名信。没想到却抓了同学克莱亚的爸爸和表姐。所以，他们重新开始梳理线索，没想到原来所有同学的作文都含有线索。他们把线索交给警方，最终查出了结果：马里多其实没有死亡，他与希尔薇.拉鲁克串通和鲁迪一起杀害了一个叫克里斯托夫.昂拉尔的失业者，由于那名失业者与马里多长的很像，所以他们把公证员的文件包给了死者，让警方误以为死者是公证员。书作文里的奇案中让我印象最深的地方是：埃尔万和卡桑德拉还有不到一个月的时间就要期末考试了，他们却一边调查案子，一边复习知识，显得那么从容镇定；他们完成的25篇作文都能体现出敏锐的观察力与精准的判断力，而这些，偏偏都是我做不到的。平时，一到考试我就有些手忙脚乱，在患得患失间憾恨时间的飞速流逝，做不到埃尔万的从容冷静；每一次写作文都达不到他们那么精细的程度，观察不细致，思考不深入，只是单纯完成作业罢了，以至我每次写完都很难让自己满意……

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• s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• s版小学语文_课文朗读_二年级下册_语文版2017版。教学分析：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。教学目标：1、会认14个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。教学准备：课件、竹笋实物课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，趣味揭题1、出示谜语：头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空。学生猜谜，之后用语言描述竹笋的样子。师说：小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题，提示“笋芽儿”的读法，学生练读课题。二、自主、合作学习，初读课文1、学生自学课文⑴、识字：边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方法记住它们。⑵、朗读：读准课文，读通课文。⑶、思考：读懂了什么，还有什么不懂的。2、小组交流自学情况，教师巡视。3、师生交流⑴、摘果子游戏：指读生字。⑵、重点识字：用各种方法识记较难认的几个字（根据学生情况而定）。⑶、读词：同桌互相指读检查。⑷、分组读课文，检查是否读得通顺。三、再读课文，启发思考1、学生自由读课文，说说自己的收获，并质疑问难（其他学生能够马上回答的问题就当时解决）。2、老师总结：这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程。四、巩固识字，指导写字1、同桌互相检查双横线里的生字识记情况，读得好的当老师带读。2、指导书写“冈”“轰”“喊”三个字。第二课时一、复习检查1、开火车认读词语。2、指读课文。二、合作探究，品读感悟1、回顾上节课的收获，播放课件，学生边听（范读）边看（画面），了解笋芽儿的生长过程。2、启发思考：课文怎样描写笋芽儿的生长过程的？根据学生的回答并相机学习课文中的相应内容。⑴、引导学生知道笋芽儿是在春雨、春雷、妈妈和太阳公公的关爱下长大的，通过品读、赛读、分角色读感受课文表达的感情。尤其是课文没有写出春雷的语言，请学生自己想象补充，并朗读。⑵、课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过程，让学生通过读、换词比较（“一个劲儿”“钻”等词语）、动作表演等方式加深理解和感悟。3、谈一谈：从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？（诸如笋芽儿勇敢、春雨很关心笋芽儿、妈妈很爱小笋芽儿等说法都值得赞扬）4、在小组里选择自己喜欢的段落朗读，比比谁读得好。三、配乐朗读，整体感悟。四、指导写字1、观察“世”“界”“笋”“芽”“呼”“唤”字的结构特点。

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• 北师大版3起点小学英语三年级上册课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• Unit1 Hello!单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼； 能用What’syourname?询问他人姓名； 能用Myname’s?I’m?作自我介绍。情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心； 2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。第一、二课呈现本单元的主题故事，目的是使学生通过读故事、看故事、听故事，理解打招呼、询问别人姓名等表达方式的意思，体会语言使用的情景，渗透语用意识。故事中，．Mcmky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(2011年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。

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• 好心态好性格好习惯
• 类 / 能力培养
• 文 / 陆士桢 播 / 佚名
• 好的习惯决定人生的价值。好的性格成就孩子的未来。 习惯决定人生，性格决定命运，这已是社会共识。于是，如何培养孩子的好习惯、好性格，越来越受到望子成龙、望女成凤的家长和教育工作者的普遍重视和关注。那么怎样培养孩子的好习惯、好性格呢？ 长期从事青少年研究工作的陆士桢教授，从一件件生动具体的日常小事入手，深入浅出地分析孩子的成长心理和个性特点，提炼出孩子成长过程中影响习惯和性格形成的几个关键点，如生存规则、人生态度、人际沟通、学习兴趣等，将这些和快乐成长、心理误区、偶像、代沟、幸福、智力与成绩等常见教育话题联系起来，启发和指导家长、教育工作者采取有针对性和创造性的教育手段，积极稳妥地进行习惯和性格教育。 《好心态，好性格，好习惯》，不仅仅是“好习惯”、“好性格”，它的观点新颖、案例典型、语言轻松，说理透彻、启发深思。它让孩子健康成长、快乐生活，让家长和教育工作者轻松施教、科学育人。

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• 爱护动物的故事
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 关爱生命停止杀戮我们拥有一个共同的地球1、保护动物就是保护我们的同类。2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。有声小说_有声读物_在线收听_下载_mp3_wma_语音_音频_朗诵

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• 小乌龟富兰克林学英语
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 非常好的听力教材，非常地道的美语，寓教于乐，和文本一起发，建议大家下让孩子听，然后读文本，再听一遍，相信您的孩子的听力会有一个非常大的提高，这是我的亲身体会。

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• 小熊维尼经典睡前故事
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 《给孩子一个甜甜的梦(小熊维尼经典睡前故事)》讲述快乐的漫画故事，创造快乐的源泉。小熊维尼和他的朋友们用美妙的情节、精彩的画面、活泼的语言，生动演绎了20个快乐的漫画故事。孩子们可以在轻松愉快的阅读中，最真切地感受奉献的愉悦、分享的甜蜜、探索的乐趣……直至渐渐懂得快乐的真谛！睡前是一天中记忆最佳的时期，讲的故事慢慢就会让孩子潜移默化地学会一些内容。此外，坚持给孩子讲故事还可以促进亲子交流，并帮助孩子养成爱读书的好习惯。可以说，《给孩子一个甜甜的梦——小熊维尼经典睡前故事》是孩子成长不可缺少的好伙伴。

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• 小学生作文_第7辑
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料;二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实;三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事。

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• 中外童话故事精粹100篇
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 在一座城堡里住着一位公主，城墙的上面有一座宫殿。殿内开有十二个窗户，可以看到四面八方。每次公主踏上宫殿的顶楼，放眼四方，整个宫殿都在她的眼底。

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• 湘教版小学语文一年级下册课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 湘教版小学语文一年级下册课文朗读_中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读：湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。1春天教学目标1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。重点难点1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。教学准备CAI课件、卡通小花朵。教学程序设计（一）创设情境，激情导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗？”3、板书课题，齐读。（二）初读课文，整体感知1、看到课题，你想到了什么？（让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师循循善诱）2、课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？（三）检查初读效果1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有所获。2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。板书：彩色动听微笑）3、你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）4、学习生字。（四）学习第一节1、学生朗读第一节，教师引导。2、汇报自读情况。（1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？（2）教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花（演示与内容相符的画面）（3）这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱）3、学习省略号，引导想象。4、指导朗读。

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• 少儿识字_汉字宫
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 40个基本汉字偏旁部首的来历与用法；200个像形字；3500个基础汉字学习；双法字理识字法的活灵活现；涉及天文、地理、植物、动物、人体、器物、自然环境等领域三千多个知识点。

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• 写作学教程
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 本书分为上下两编。上编详细介绍了写作的准备阶段，构思阶段，物化阶段的基本概念和规律，下编具体介绍了公文，事务文书，文学类文体，新闻文体，议论文体，财经文体等的特征及写作要点。本书注重理论体系的科学性，内容的创新性和体例的实用性，深入浅出，案例丰富，是一本应用范围广，而且特别适合实际教学使用的写作学教材。

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• 周锐-大个子老鼠小个子猫2
• 类 / 童话故事
• 文 / 周锐 播 / 佚名
• 大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的……当然最主要的是：他们在一起互相关怀，互相帮助，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。《大个子老鼠小个子猫》是儿童作家周锐创作的一部被广泛赞誉的童话作品。它讲述的是一只猫和一只老鼠的故事。在这个故事里，猫不再抓老鼠了，老鼠也不怕猫，猫和老鼠是一对好朋友。他们在一起互相关怀，使共同经历的每件事情看上去都那么美好。这是周锐笔下的“大个子老鼠”和“小个子猫”的故事，也是中国版的“猫和老鼠”的故事。

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• 三十六计
• 类 / 知识启蒙
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 本书

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• 湘教版小学语文四年级下册课文朗读
• 类 / 教育辅助
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 湘教版小学语文四年级下册课文朗读_ 中小学教辅mp3。湘教版小学语文朗读：湘教版小学语文一年级下册课文朗读、湘教版小学语文二年级下册课文朗读、湘教版小学语文三年级下册课文朗读、湘教版小学语文四年级下册课文朗读、湘教版小学语文五年级下册课文朗读、湘教版小学语文六年级下册课文朗读。教学重点:会写10个生字,正确读写生词。教学难点:理解诗歌所包含的深义教学用具:课件教学方法:导读法、自主、合作、探究相结合教学过程:一、激趣导入1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐!2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)二、初读诗歌,感知诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。(1)指导书写。"哼"的右下方,不要写成"子"。"鹰"的里面上部是"惟",不要写成"佳"。"默"是左右结构,不要写成上下结构。(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)3.指导朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。①学生轻声跟读。②用笔画出朗读节奏,重音。③教师范读。④领读。⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。三、课堂小结1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。四、作业：写小字

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• 姜小牙上学记_好朋友争夺战
• 类 / 童话故事
• 文 / 北猫 播 / 佚名
• 姜小牙上学记_好朋友争夺战_童话故事有声读物。姜小牙上学记以姜小牙的日记形式展开情节的，记叙了姜小牙一年级的有趣故事。看了姜小牙的故事，我又回忆起我上一年级的情景，发生过好多和姜小牙一样的事情，也遇到过姜小牙一样的问题。现在我上四年级，而姜小牙就像隔壁一年级的小学弟一样淘气、有趣。已上三年级的儿子一看到书的封面，马上被小牙的两颗大牙逗乐了，再一读里面的文字，直接就拔不出眼来了，什么也顾不得了先读完再说，读完后很庆幸自己不是原来的姜小牙，而且为转变后的姜小牙松了口气。这本书姜小牙上学记主要讲了姜小牙有一个乱花钱的坏习惯，一直向爸爸要钱，让同学们吃、喝、玩、乐。为了让姜小牙改掉坏习惯，爸爸骗姜小牙说家里破产了，还把他送到了山区，让他感受山区的贫困生活。后来，姜小牙改掉了乱花钱的坏习惯，成为了一个有爱心的好孩子。我印象最深的一篇文章是"小学生世界纪录".文章里面的主人公"铁头",因为贪玩，不听从老师的教导，所以他的所这个故事告诉我们：上课要好好听讲，不要贪玩，不要做小动作。要听从老师的教导，这样我们才能取得优异的成绩。《姜小牙上学记》重点讲述三个男孩的童年趣事，巧的是，我家也有三个男子汉：沉默却有主见的儿子，憨厚可爱的外甥，能说会道的侄子，这三个小伙子相差不到一岁，从小一块长大，几乎形影不离。儿子边看书边说：“妈妈，我们三个就像姜小牙、米小圈和铁头一样，有一块玩的时候，也有闹矛盾的时候。所有的小孩子原来都和我们一样啊。”看来，儿子不仅在读书，还会与生活相联系呢。

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• 美育儿童音乐故事集_春夏秋冬全集
• 类 / 童话故事
• 文 / 佚名 播 / 佚名
• 故事书24册，分为春、夏、秋、冬四季，每季6册。每册40页，分为「故事」、「游戏」和「给爸妈的话」三个部分，包含1个主题故事以及2首儿谣/歌曲。于每册最后的「亲子音乐游戏及给爸妈的话」部分，介绍书中的歌谣、音乐活动的玩法以及故事主旨。